宽城满族自治县教育工会下辖基层工会38个，现有专兼职工会干部56人、会员3800人，学校建会率和职工入会率均达100%。近年来，我们以开展“建家”活动为抓手，完善建家新机制，提高“建家”新起点，突出“建家”新特色，丰富“建家”新内涵，提升“建家” 新层次，有效推动了教育工会工作的创新发展。我县教育工会两次在全国县级教育工会建设经验交流会上做典型发言，河北省建家现场会在我县召开，我县教育工会的建家经验在全省推广。

规范管理，加强制度建设。制定出台了《教工之家建设实施管理办法》，从建家条件和标准、申报验收、称号管理、先进评选等方面对“建家”工作进行规范。修订完善了《基层工会职责》、《基层工会会议制度》、《工会经费使用暂行办法》、《教职工代表大会制度》、《校务公开工作制度》等多项管理制度，并汇编成册，印发各基层工会严格执行，使教育工会工作步入了制度化、规范化、科学化的轨道。

保证投入，加强硬件建设。坚持校家一体化建设的模式，将教工之家建设与新、改建学校同步规划、同步设计、同步建设，做到了有校即有家。下大力改善教工之家的硬件设施条件，累计投入资金200余万元，为基层工会配备了各类活动设备和文体器材，全县90%以上的教工之家都有3间以上的活动室，各类硬件设施齐全完备。

统一标准，加强规范化建设。制定出台了“教工之家”活动室“五统一”建设标准：即统一活动室面积；统一活动室布置，要求有相关的各项制度、电脑、音像设备、图书报刊杂志、文体活动器材等；统一展板内容，包括基层工会组织网络图、基层工会职责、基层工会会议制度、基层工会经费管理使用办法、教代会制度等；统一牌匾，由县教育工会制作统一样式的“教工之家”牌匾；统一档案资料，内容包括民主管理和教代会情况、工会开展活动情况、教职工身体健康状况档案、各种会议记录、上级文件等，实现了正规化建家。

深化建家，让教工之家转起来.深化工会体制改革，进一步规范办会行为。结合全县教育布局调整，在高中、职教向园区集中、初中向县城集中、小学高年级向乡镇集中、小学低年级和幼儿园向自然村覆盖的“三集中一覆盖”办学模式全面推进的同时，我们进一步优化整合基层工会组织设置，撤销了原各乡镇中心校和所属中学、中心小学分散多头设置的工会委员会，在各乡镇中心校设立统一的工会委员会，所辖的学校工会组织都作为隶属乡镇教育工会的一个分会或者工会小组。通过改革工会组织体制，不仅集中了人力、物力和财力，而且还有利于各项活动的开展，增强了工会的吸引力，扩大了工会的影响力。

以建设“教育中心大家”为龙头，引领系统内“教工之家”建设。2011年，我县总投资5亿多元，占地500亩，总建筑面积20万平方米的宽城民族教育园区建成并投入使用。针对教育园区内单位较多但又相对集中的特点，依托园区内的体育馆、图书科技馆和文艺展演中心等公共资源，我们在教育园区内建立了“教育中心大家”，由县教育工会负责牵头协调，统筹规划、统筹安排、联合开展全系统工会活动，实现了优质资源共享，丰富了活动内涵，促进了全县各基层工会之间的交流，示范带动了系统内其他单位的“教工之家”建设，提升了广大教工的幸福指数。

建“四型之家”，让教工之家活起来.实施教师素质提升工程，建设发展之家。近年来，我县先后培树出了“全国劳动模范”、“感动河北十大杰出人物”马笑冰，扎根山区教育、电视剧《巴掌小学》中教师原型刘玉红等优秀教师代表。为弘扬高尚师德，发挥模范人物的示范引领作用，先后组织召开了师德标兵巡回报告会、师德建设工作经验交流会，不断把师德师风建设工作引向深入。把师德建设作为新时期工会工作的重中之重，强化师德考核，建立了师德档案，档随人转的管理机制，对教师政治素质、职业精神、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面进行考核，将考核结果与评优、评模、职称评聘、绩效工资挂钩，加大《师德评价手册》的使用力度。实行“师德一票否决”。通过师德评价，达到了全面提升教师职业道德素质的目的。

为教职工排忧解难，建设温馨之家。想职工之所想，解职工之所需，积极协调相关部门，在五个偏远乡镇建农村教师周转房3700平方米，解决了200多户农村教工的住房问题；提高了200名学前教师和25名计划内用工的工资标准；解决了400名县聘教师的待遇问题，维护了广大教工的切身利益，使广大教工真正得到了实惠。

深化学校民主管理，建设民主之家。进一步规范教代会工作规程，实行会前会后报告制度、代表选举制度、民主评议干部制度、教代会议案表决和贯彻落实制度，确保了教工权利的落实。坚持学校重大事项经教职工代表大会审议制度，凡是学校奖惩办法、福利待遇等涉及教职工切身利益的重要改革和改革方案，都以无记名投票方式履行审议通过权。全面推进校务公开工作，在县教育工会成立校务公开领导小组，将校务公开列入教育目标考核内容，作为评选先进集体的重要条件，切实保障了广大教职工的知情权、监督权和话语权。

加强工会自身建设，建设服务之家。县委将县教育系统工会主席明确为科级干部，并进入教体局党政班子，直接参与决策；县直学校和各中心校工会主席由教职工代表大会选举产生，县教体局党委考察任用并直接管理，按同级副职配备，切实强化了各级教育工会的组织保障。坚持每月召开一次基层工会主席例会，每年对工会干部进行一至二次的培训学习，开展工会干部读书征文、优秀工会干部表彰活动，不断提高工会干部的综合素质和工作水平。加强作风建设，做到工作重心下沉，资源配置下沉，着力解决基层工会任务重、人手少等问题；结合党的群众路线教育实践活动，在全系统组织开展了“机关干部进百校，研训人员进千班，教职员工进万家”活动，问需于基层，问计于基层，县教育工会对调查走访发现的问题进行梳理汇总，限期整改，努力把自己锤炼成职工信赖的“娘家人”，把工会建设成职工信赖的教工之家。