对于一线教师来说，写故事比讲述教育理论，撰写教育论文更具有切身的真实性与体验性，教师们与孩子共处一日生活，讲故事的过程就是反思自身行为的过程，3月20日，涿州市第二幼儿园工会组织了一场关于如何撰写案例的新教师培训。

如何让新教师撰写的课程故事成为照亮自己，照亮别人，打动人心的好故事？培训老师利用多途径助推经验成长，帮助新教师打开另一扇窗，夯实专业基础，做有故事、有准备的幼儿教师，获得作为教师的价值感和幸福感。

教师结组进行课程故事共读，主持人在每个节点处发出问题，帮助大家梳理撰写故事中的“五看”，看见幼儿的需求，读懂他们的问题，找到教师的支持策略。

在小组讨论和分享中，各组呈现自己的观点，聚焦故事撰写中的核心要素“真实性、故事性和反思性”梳理课程故事的专属框架。