为了更好地促进幼儿身心全面和谐发展，推动区域活动深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师区域创设水平和指导能力，使区域环境更符合幼儿的学习和活动，更加有利于幼儿与环境的积极互动，12月16日，迁西县静远幼儿园丰泽分园工会组织开展区域活动观摩评比大赛。

赛前，静远幼儿园园长赵淑芬，分园园长李莉就如何深入开展区域活动提出了指导性建议。会后，主任张泽儒带领各班教师入班进行现场指导。

各班教师依据《指南》为指导，结合本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，巧妙构思，设置区域。历经一个月的时间，各班都设计出了突显本班特色并且具有教育意义的班级区域。本次大赛由赵淑芬园长、李莉园长、张泽儒主任、李静主任担任此次活动的评委。

本次活动以“观摩讲解”的方式为主，由班级老师作为讲解员，全面详细地介绍班级区角的设计意图、实施方法，以及区角创设的功能与目标等。

社会体验区从幼儿的兴趣爱好和社会体验出发，每个班都为幼儿创设了适合幼儿年龄段特点、适合幼儿自身发展的社会体验区。

美工的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。

益智区的游戏活动主要是靠幼儿自己动手操作，自主学习来进行，是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我们投放的是高质量的益智玩具，每一盒的操作材料都有多个层次的游戏玩法，我们让孩子了解方其方法和规则，但是并不意味着孩子们只能机械地按照某一种形式进行操作，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，创造出更多令人意想不到的游戏内容和玩法。

图书区的创设为幼儿提供了自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。

搭建区由教师们收集身边的一些环保材料，经过加工改造成低结构的操作材料，它具有操作方式的无限性和操作结果的新异性特点，孩子们可以自主而有创意的使用材料，因此更能锻炼他们的想象力和创造力。

区域设置要适合幼儿年龄特点、内容丰富、可操作性强、教育价值高等，评委们综合以上考虑，评选出本次大赛一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。